美国大学教育专业申请信息详解

  在美国大学专业中,如何选择适合自己的专业呢?对于计划申请美国研究生的人来说,需要了解的专业内容有学科设置、专业方向、申请要求和就业前景等等信息,下面就来看看美国大学教育专业的一些申请信息详解。

  美国大学教育专业分类极广主要有:

  Curriculum and Teaching(教学课程专业,研究各学科的教学课程);

  Early Childhood Education(早期儿童教育,培养早期儿童教育方面的教师);

  Elementary and Secondary Inclusive Education(小学和中学教育,培养中小学教育方面的教师);

  Applied Linguistics(应用语言学,研究与语言相关的问题,如语言的交流分析、语法的功能等);

  TESOL(英语教学专业,教授学生英语教学的方法和技巧);

  Bilingual/Bicultural Education(双语教学,培养用母语和第二语言进行教学的老师);

  Psychology in Education(教育心理学,研究教育中的心理学问题,如知识的获得、认知水平的发展等);

  Economics and Education(教育经济学,研究教育学中的经济问题,如个人在教育中的投入和产出);

  Anthropology and Education(人类教育学,研究学校现象、学生行为等方面);

  History of Education(教育史,研究教育学的发展历史);

  Technology in Education(教育技术,研究利用先进的科学技术作为教学的辅助手段);

  Education Leadership(教育领导专业,培养各个阶段院校的管理型人才);

  Politics and Education(教育政治学,研究政治机构对于教育领域的影响);

  美国大学教育专业就业方向

  有相当一部分的教育学专业学生,毕业后从事教学工作,这也成为大家对教育学专业就业方向的“思维定势”。但事实上,其中有众多分支。

  由于美国大学教育专业下分支较多,很多教育学专业的学生在毕业以后并不一定从事教学工作。教育学毕业生根据所学具体专业的不同,大致有几种就业方向:

  教学方向。随着中小学老师待遇的不断提高,以及教师职业的稳定优势,越来越多的学生选择教学领域作为事业开端,当然该专业的目标就是为中小学培养优秀的教师。

  语言学方向的学生在毕业后大都从事与语言教学相关的工作,如学习TESOL专业的学生会从事英语教学工作,学习Bilingual/Bicultural Education的学生主要从事双语方面的教学工作。

  教育心理学方向的学生一般会应聘学校的心理导师职位。

  宏观教育方向的学生,由于具备教育史、教育经济学、人类教育学等理论性较强的知识,这类毕业生一般会选择去高校就业。不过,由于很多高校要求博士学历,因此,也有一部分该专业的毕业生会选择去与教育领域相关的研究机构工作。

  教育技术方向的毕业生主要从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理等方面的工作。

  学校管理方向的学生毕业后主要从事中小学以及高校的管理类工作,也有一部分毕业生会进入教育行政单位。

  美国大学教育专业就业方向

  1、 普通高校:这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向,但现在硕士生进高校越来越难,基本上都要求博士学历。

  2、 中小学教师: 美国拥有教师将近4百万,其中大约百分之八十在中小学任教。工作内容为制定课程计划、启发学生学习、评判论文与试卷、同家长协商相关事务,并且经常还要履行某些管理职责。在未来的十年里,学前教育、小学和中学的教师需求量将会增长,中小学教师劳动力市场最为健康。

  3、教育咨询顾问:帮助学生处理成长过程中遇到的种种问题,帮他们找到自己在社会中的定位。他们需要处理的问题涉及职业或学业、家庭危机、吸毒与酗酒,有时候甚至还包括自杀。他们与学生(有些情况下是同家长)进行广泛的个人接触,并需要花费大量的时间进行测试管理与解释、撰写书面报告等。想从事咨询工作的人必须是善于倾听,不好作评论,并且真正喜欢做学生工作。目前,咨询顾问的供求相当平衡。

  4、学校行政管理人员:从学前班到专业学校,行政管理人员是各级教育机构均设有的固定职位。与教师不同,他们常年工作,负责各种任务,包括雇佣教师、检查维修、维持纪律以及管理学生事务。大多数行政管理人员到任时即具有一定的相关经验,并且至少获得了一个高级学位。

  5、 特殊教育者:由于法律强调培训与雇佣残疾人,并且由于技术的进步使遭遇严重事故和疾病的受难者的幸存率大大上升,于是对从事特殊教育的教师的需求则尤为突出。尽管这一领域的工作机会众多,许多从事特殊教育的教师仍然转向“主流”教育,甚至索性改行。他们将超常的工作压力、过量的书面工作和缺少学校管理部门的支持列为离职的主要理由。

  6、 双语教师和ESL教师:(特别需要操西班牙语、越南语、柬埔寨语、老挝语、汉语、蒙语、韩语或俄语的教师)、具有少数民族背景的教师以及内地或边远地区教师的需求量也很大。

  7、 数学、科学和计算机教师:处于短缺状态,并且在国家考虑到如何解决这些学科里广泛存在的学生能力不足的问题以后,这些教师的需求量会更大。由于现任的学校咨询顾问中有许多已接近退休年龄,这些职位也会出现一定数量的空缺。另一方面,由于州及地方教育预算紧张,家长们呼吁建设更好的教室,削减行政管理人员,教育管理职位的竞争仍将非常激烈。如果你有意在行政管理部门任职,就需要考虑攻读博士学位,尽量使自己更具竞争力。

  8、出版社、报社:尤其是和教育相关的出版社和报社。也是教育类专业毕业生的一个主要去处,主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

  9、 政府单位:还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位,但要求教育类专业的公务员招考很少,想当公务员的同学可以努力一把,但要做好心理准备,因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

  10、新技术教育领域:这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等,包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

  以上内容就是美国大学教育专业的一些申请信息介绍,希望对大家有所帮助。

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